Présentation de la note de la DEPP

Maîtrise de la langue en fin d’école: une légère hausse du niveau global des élèves en 2021 Le dispositif Cedre (cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon*) établit des bilans nationaux des acquis des élèves en fin d’école (CM2) et en fin de collège, au regard des objectifs fixés par les programmes. L’épreuve de 2021… Poursuivre la lecture Présentation de la note de la DEPP

Podcasts

Voici une sélections de podcasts écoutés et approuvés par l’équipe de coordination, en lien avec les thématiques du Projet CIPES. Découvrez Damien, l’école et la colère Damien est élève en CM2 dans une école publique parisienne. Populaire auprès de ses camarades, il est décrit comme attachant par les enseignantes. Mais régulièrement, quand il ressent de… Poursuivre la lecture Podcasts

Interview de Gwenaël le Guevel : L’orientation précoce des élèves de milieux défavorisés dans les filières spécialisées ou adaptées

L’expérimentation CIPES combat « les mécanismes » de la ségrégation scolaire Membre du comité de pilotage de l’expérimentation Cipes (Choisir l’inclusion pour éviter la ségrégation), Gwenaël le Guevel, professeur des écoles à Nantes et secrétaire régional du Sgen-CFDT, dénonce l’orientation précoce d’élèves de milieux défavorisés dans les filières spécialisées ou adaptées. Qu’est-ce qui vous a poussé à… Poursuivre la lecture Interview de Gwenaël le Guevel : L’orientation précoce des élèves de milieux défavorisés dans les filières spécialisées ou adaptées

Pour une scolarité réussie des enfants en situation de handicap

L’activité des MDPH est en pleine effervescence pour préparer au mieux les réponses aux demandes de scolarisation pour la rentrée 2022/2023. Cependant, cette préparation de la rentrée laisse aux équipes un goût amer face à l’absence de réponses et de décisions quant aux décisions à prendre et aux moyens nécessaires pour une rentrée scolaire réussie… Poursuivre la lecture Pour une scolarité réussie des enfants en situation de handicap

École inclusive : La MDPH a le dos large, mais…

En instituant la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH), la loi du 11 février 2005 en a fait la charnière de tout le dispositif de réponse sociale aux personnes en situation de handicap. On dénombre un public potentiel de 12 millions de Français susceptibles d’être concernés par la définition légale du champ du handicap établi… Poursuivre la lecture École inclusive : La MDPH a le dos large, mais…

Déclaration de la Ligue de l’enseignement au nom du Mouvement Ambition Éducation

Au nom du Mouvement Ambition Éducation, la Ligue de l’enseignement s’est adressée au ministre de l’Éducation nationale le 20 juin, au Conseil Supérieur de l’Éducation (CSE). Cette déclaration est portée par plusieurs syndicats de personnels de l’Éducation nationale, fédération de parents d’élèves, et associations, dont ATD Quart Monde. Monsieur le Ministre, Le Mouvement Ambition Éducation… Poursuivre la lecture Déclaration de la Ligue de l’enseignement au nom du Mouvement Ambition Éducation

Lettre CIPES n°13

Les 1er et 2 avril 2022, deux journées de rencontre se sont tenues à Montreuil au siège d’ATD Quart-Monde. La première journée, huit militants et militantes Quart Monde ont partagé avec l’équipe de coordination des souvenirs d’observations réalisées dans les écoles associées à l’expérimentation CIPES.
La journée du 2 Avril visait par conséquent à partager ces connaissances et ces points de vue avec différents types d’acteurs actifs au sein du projet.

Lettre CIPES n°12

Édito Depuis le 1er mars, l’équipe de coordination s’est élargie avec le recrutement d’un chef de projet. C’était indispensable pour le fonctionnement de l’expérimentation, tant en termes d’organisation, de gestion, d’aide à l’analyse , … C’est donc avec plaisir que nous accueillons Valentin Zemmer et ses compétences de jeune diplômé en master de Géographie Sciences… Poursuivre la lecture Lettre CIPES n°12